@article{Schütz_Schwengber_2018, place={Campinas, SP}, title={Sobre a ensinabilidade e a aprendizibilidade da filosofia: reflexões acerca da especificidade do exercício filosófico}, volume={10}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8651165}, DOI={10.20396/rfe.v10i2.8651165}, abstractNote={<p>O presente texto reflete sobre a relação entre o ensinar e aprender filosofia. As indagações que levantamos neste artigo referem-se ao exercício da filosofia, ou seja, é possível que a filosofia seja “ensinável”? E “aprendível”? Para destrinchar os fios filosóficos das interrogações, o estudo decompõe-se em três partes: i) tematiza a ensinabilidade da filosofia, buscando superar a célebre discussão sobre se se ensina a filosofia ou se ensina a filosofar; ii) problematiza a aprendizibilidade da filosofia; iii) desenvolve a perspectiva da especificidade da filosofia. Ademais, considera que o ensino e a especificidade da filosofia está no ato de criação de conceitos. Caso queiramos um ensino de filosofia “filosófica”, necessitamos desenvolvê-lo a partir dos conceitos.</p>}, number={2}, journal={Filosofia e Educação}, author={Schütz, Jenerton Arlan and Schwengber, Ivan Luís}, year={2018}, month={out.}, pages={331–349} }