TY - JOUR AU - Vieira, Paulo Eduardo PY - 2018/03/26 Y2 - 2024/03/29 TI - A gênese da educação grega: da areté homérica à Paideia clássica JF - Filosofia e Educação JA - Filos. e Educ. VL - 10 IS - 1 SE - Dossiê DO - 10.20396/rfe.v10i1.8652004 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8652004 SP - 166-183 AB - <p>O artigo apresenta a gênese da educação grega e do ideal de formação do homem grego, por meio da compreensão do conceito de <em>areté </em>homérica<em> </em>e do o conceito de <em>Paideia </em>política. De acordo com Nunes (2017) “A <em>Paideia </em>grega configura uma vibrante forma de entender e de organizar a sociedade e a cultura humana”. (NUNES, 2017, p.2a). Contextualiza dois momentos históricos: o primeiro sobre transição da educação homérico para a educação pré-socrática ou cosmológico (do final do século VII ao final do século V a.C.), cujo momento representa a mudança da <em>ateré </em>homérica para a <em>Paideia</em> política; e o segundo momento sobre a educação no período socrático ou antropológico (do final do século V até o século IV a. C), no qual se consolida <em>Paideia </em>política ou filosófica.  Fundamenta-se na tradição epistemológica e política do materialismo histórico e dialético. Trata-se de estudo bibliográfico e histórico-crítico. Parte da análise das condições materiais, ou seja, as condições econômicas, sociais, políticas e históricas da transição da <em>Paideia</em> <em>homérica </em>para a <em>Paideia política. </em>Considera que no período primitivo e no período clássico grego constituiu-se o ideário do homem heroico e político. A educação é o princípio por meio do qual a comunidade humana conserva e transmite a sua peculiaridade física e espiritual.</p> ER -