HARDT, L. S. Como a dimensão trágica é fecunda para pensar a formação de professores: a Filosofia da Educação e o cultivo de si. Filosofia e Educação, [S. l.], v. 6, n. 1, p. 147–163, 2014. DOI: 10.20396/rfe.v6i1.8635390. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635390. Acesso em: 23 fev. 2024.