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Filosofia e Educação
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Reginaldo Rodrigues Raposo
Quatro aulas e a experiência da pandemia
fevereiro 3, 2021
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i3.8661274
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i3.8661274
Bruno Botelho Costa, Katia Cristina Norões
548-567
Paulo Freire: filósofo da educação brasileira libertadora e popular
janeiro 28, 2019
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i3.8653691
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v10i3.8653691
Alexandre Maia do Bomfim
45-65
Ideologia em abundância nas Revistas Época e Veja: a revanche marxista
abril 23, 2010
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i1.8635523
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i1.8635523
Jorge Oliveira dos Santos
297-312
Possibilidades da educação física na formação do trabalhador
setembro 11, 2010
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i2.8635506
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i2.8635506
Adilson Cristiano Habowski, Elaine Conte
Teoria crítica, formação cultural e educação : homenagem a Bruno Pucci
fevereiro 3, 2021
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i3.8661013
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i3.8661013
Zuley Jhojana Duran Peña, Oziel Morais, Silvio Sánchez Gamboa
123-141
Portal de Periódicos Capes e a webqualis: contribuição em pesquisas sobre Educação e Educação Física
dezembro 4, 2016
https://doi.org/10.20396/rfe.v8i3.8647578
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v8i3.8647578
Alexandra Vanessa Baczinski
37-61
A implantação oficial da Pedagogia Histórico-Crítica na rede pública do Paraná
outubro 20, 2009
https://doi.org/10.20396/rfe.v1i1.8635551
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v1i1.8635551
Fernando Bonadia de Oliveira
7-33
O Emílio de Rousseau: uma obra de Pedagogia?
novembro 3, 2012
https://doi.org/10.20396/rfe.v4i2.8635422
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v4i2.8635422
Hugo Leonardo Prata
A categoria trabalho nos dizeres de alunos da educação de Jovens e adultos de Brasil e Argentina
junho 9, 2020
https://doi.org/10.20396/rfe.v11i3.8659140
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v11i3.8659140
Ana Lúcia Soares da Conceição Araújo
Educação das infâncias e crianças no Brasil : paradoxos e possibilidades em tempos pandemia
fevereiro 3, 2021
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i3.8661850
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i3.8661850
Samuel Penteado Urban
2385 - 2396
Processos educativos na escola e fora da escola: reflexões acerca do multiculturalismo
janeiro 20, 2022
https://doi.org/10.20396/rfe.v13i2.8664710
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v13i2.8664710
Marcelo Felipe Vier, Betina Schuler
288-316
Por uma educação filosófica do olhar
junho 21, 2022
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i1.8668517
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i1.8668517
Maria das Graças de Almeida Baptista
245-265
A educação crítica como possibilidade educacional
junho 29, 2014
https://doi.org/10.20396/rfe.v6i2.8635379
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v6i2.8635379
Régis Henrique dos Reis Silva, Márcia Chaves-Gamboa, Sarah Maria de Freitas Machado Silva
1-6
Epistemologia e teorias da educação
outubro 9, 2013
https://doi.org/10.20396/rfe.v5i2.8635391
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v5i2.8635391
Marcelo Donizete da Silva
36-64
A concepção ideológica da teoria da complexidade que se desdobra na educação brasileira e latino-americana
junho 21, 2022
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i1.8668505
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i1.8668505
José Benedito Almeida Júnior
125-151
A educação pública em Rousseau
outubro 27, 2012
https://doi.org/10.20396/rfe.v4i2.8635427
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v4i2.8635427
Enock da Silva Peixoto
162-189
Schopenhauer como educador: modelo de uma formação intempestiva
janeiro 9, 2024
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i3.8673763
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i3.8673763
Maria Cristiani Gonçalves Silva, César Nunes
244-259
Os pressupostos filosóficos do cooperativismo educacional no estado de São Paulo
dezembro 12, 2011
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i2.8635460
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v3i2.8635460
Soraya Corrêa Domingues, Elenor Kunz
332-343
Educação crítica: uma possibilidade de formação "ambientalista" para professores de educação física
setembro 10, 2010
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i2.8635508
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v2i2.8635508
Maria Núbia de Araújo, Maria Elly Krishna dos Santos Pereira , Ruth Maria de Paula Gonçalves
38-57
A relação entre a filosofia e a educação: aportes teóricos e contribuições metodológicas para a pedagogia
setembro 5, 2022
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i2.8668592
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i2.8668592
Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior
259-287
A epistemologia do uso e a educação: algumas implicações
junho 21, 2022
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i1.8666636
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i1.8666636
André Luiz Pinto, Nestor Cortez Saavedra Filho
91-118
Diálogos possíveis entre o pluralismo epistemológico de Paul Feyerabend e a educação científica
janeiro 9, 2024
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i3.8673735
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i3.8673735
Lívia Tenorio Brasileiro, João Derli de Souza Santos, Manoel Francisco do Amaral
219-230
Produção do conhecimento em Educação Física: início de análise epistemológica no Estado da Paraíba
dezembro 4, 2016
https://doi.org/10.20396/rfe.v8i3.8647175
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v8i3.8647175
Cesar Adriano Ribeiro Nunes
A atuação do Profissional de Educação Física e as novas dinâmicas das atividades físicas escolares e extraescolares: lições do tempo da pandemia
fevereiro 3, 2021
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i3.8662104
DOI:
https://doi.org/10.20396/rfe.v12i3.8662104
Mateus Barreiro, Marta Furlan
119-140
A relação entre as emoções de rivalidade e as categorias do desejo em Aristóteles
janeiro 9, 2024
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i3.8673268
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