TY - JOUR AU - Santos, Pricila Kohls dos AU - Dantas, Nozângela Maria Rolim PY - 2017/08/08 Y2 - 2024/03/28 TI - Tecnologias assistivas e a inclusão do estudante surdo na educação superior JF - Revista Internacional de Educação Superior JA - Rev. Inter. Educ. Sup. VL - 3 IS - 3 SE - Artigos DO - 10.22348/riesup.v3i3.7793 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650620 SP - 494-514 AB - A comunicação é fundamental para que as relações de ensino e aprendizagem se estabeleçam em todos os níveis de educação. Nesse sentido, o presente estudo analisa a presença do estudante surdo na Educação Superior e como se dá sua comunicação em relação com professores e colegas na Universidade. Para melhor compreender esse processo, foram trazidas teorias relacionadas ao tema e dados do Censo concernentes à inclusão do aluno surdo na Educação Superior. Trouxeram-se também algumas tecnologias assistivas disponíveis para a pessoa com deficiência auditiva e que podem ser utilizadas para mediação técnico-pedagógica. Outrossim, analisa-se a perspectiva do estudante surdo na Educação Superior, suas dificuldades e desafios, e como a tecnologia está presente em seu cotidiano, auxiliando-o no processo de sua aprendizagem. A pesquisa é de cunho qualitativo, exploratório, sendo a análise dos dados baseada na análise textual discursiva. Os resultados apontam para a necessidade de a gestão da instituição pensar em espaços de apoio ao estudante de inclusão, de investir em tecnologias assistivas, de promover espaços de discussão entre gestão, docentes e estudantes visando à qualificação da inclusão do estudante com deficiência na universidade. ER -