TY - JOUR AU - Silva, José Bonifácio Alves da AU - Backes, José Licínio PY - 2018/02/20 Y2 - 2024/03/29 TI - O currículo de uma licenciatura em história e as representações de identidades étnico-raciais: tensões, manutenções e ambivalências JF - Revista Internacional de Educação Superior JA - Rev. Inter. Educ. Sup. VL - 4 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.20396/riesup.v4i2.8651322 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8651322 SP - 347-365 AB - Neste artigo, no qual se problematizam a hegemonia branca e o eurocentrismo, analisam-se representações de negros, indígenas e brancos no currículo de um curso de Licenciatura em História. O currículo está sempre relacionado a representações de identidades étnico-raciais e, como os estudos étnico-raciais vêm mostrando, sistematicamente ele contribui para reproduzir as representações hegemônicas, reforçando as hierarquias raciais construídas no período colonial. Examinou-se o projeto pedagógico do curso, realizaram-se observações de aulas inspiradas na etnografia, e fizeram-se entrevistas semiestruturadas com estudantes do curso. Conclui-se que as diferenças negras e indígenas necessitam ser mais visibilizadas e que o lugar da branquidade deve ser sistematicamente questionado para colocar em xeque as compreensões estereotipadas que circulam na Licenciatura em História. ER -