TY - JOUR AU - Clemente, Fabiane Aparecida Santos AU - Morosini, Marilia Costa PY - 2019/10/25 Y2 - 2024/03/29 TI - Apontamentos sobre competências interculturais na educação superior: o que pensam os discentes de maior rendimento? JF - Revista Internacional de Educação Superior JA - Rev. Inter. Educ. Sup. VL - 7 IS - 0 SE - Artigos DO - 10.20396/riesup.v7i0.8654622 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8654622 SP - e021001 AB - <p>Discutir competências interculturais na educação superior brasileira pressupõe um olhar para os aspectos culturais e desenvolvimento de competências nesse contexto, conceitos diretamente entrelaçados com discussões acerca da qualidade. A predominância de “formatos monoculturais arcaicos” que reproduzem diversas formas de racismo ou ainda um ambiente que se fundamenta em uma interculturalidade funcional nos instiga a nutrir reflexões sobre a evolução do contexto da educação superior na América Latina. Além disso, competências é um tema fundamental no ambiente educacional, visto que, preparar os discentes para o mundo global já é mais do que uma realidade. Essa pesquisa buscou analisar a percepção dos discentes quanto ao conceito de competências e competências interculturais e suas práticas em uma universidade pública brasileira. O caminho percorrido foi uma pesquisa de campo, qualitativa, estudo de caso, com uso de questionário e da Análise Textual Discursiva (ATD). Os principais resultados trouxeram confirmação teórica da predominância no Brasil do conceito de competências como <em>input</em>, o conceito de competências interculturais como uma ramificação deste e polissêmico, bem como os elementos (contexto, atores sociais e práticas) como essenciais para o desenvolvimento de competências interculturais na educação superior.&nbsp;</p> ER -