TY - JOUR AU - Pardim, Vanessa Itacaramby AU - Pinochet, Luis Hernan Contreras AU - Souza, Cesar Alexandre de PY - 2020/06/24 Y2 - 2024/03/29 TI - A influência dos fatores que estimulam os estudantes universitários em relação à atitude frente ao uso da abordagem do Blended Learning JF - Revista Internacional de Educação Superior JA - Rev. Inter. Educ. Sup. VL - 7 IS - 0 SE - Pesquisas DO - 10.20396/riesup.v7i0.8658801 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8658801 SP - e021018 AB - <p>Este artigo se propõe investigar a influência dos fatores que estimulam os estudantes universitários em relação à atitude frente ao uso da abordagem do <em>Blended Learning (BL)</em>. O estudo foi realizado em uma Instituição de Ensino Superior particular localizada na Cidade de São Paulo em cursos de graduação. O modelo proposto foi adaptado de Sabah (2019) em um <em>survey</em> (n= 532). A pesquisa apresenta abordagem quantitativa e emprego de Modelagem de Equações Estruturais. Os resultados indicaram que apenas 3 das 25 hipóteses formuladas não foram sustentadas tendo em comum o construto Utilidade Percebida. Diante disso, verificou-se a não obrigatoriedade das atividades <em>on-line</em>, cabendo ao professor apontar a importância do acesso aos materiais antes das aulas, bem como bem como empregar as metodologias ativas; aos tutores estarem à disposição quando demandados e estimular a conscientização da importância das atividades on-line, e, aos colegas de curso para que reconheçam a importância das discussões <em>on-line</em> no processo de aprendizagem. Por fim, os alunos que demonstraram “alta intensidade” em gostar do AVA possuem maior facilidade em perceber as características do BL. Este efeito, também ocorreu na média intergrupal do domínio técnico do AVA (baixo e alto domínio).</p> ER -