TY - JOUR AU - Cruz, Sayonara Ribeiro Marcelino AU - Arruda, Eucídio PY - 2022/09/20 Y2 - 2024/03/28 TI - Formação na pós-graduação Stricto Sensu e o uso de tecnologias digitais: um campo literalmente restrito? JF - Revista Internacional de Educação Superior JA - Rev. Inter. Educ. Sup. VL - 9 IS - 00 SE - Artigos DO - 10.20396/riesup.v9i00.8667675 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8667675 SP - e023032 AB - <p><strong>Introdução/Objetivo</strong>: Este trabalho tem como objetivo identificar as produções relacionadas a temática: “formação docente para o uso de tecnologias digitais na pós-graduação”, com vistas a compreender de que forma a relação aprendizagem e tecnologias tem sido tratada no ensino superior, especificamente na Pós-Graduação. <strong>Metodologia</strong>: Foi feita uma revisão bibliográfica na base de dados do Portal de Periódicos da Coordenação Nacional de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) no período de 2015 a 2018. Confirmam um grande salto quantitativo e qualitativo a considerar o aumento crescente não só do número de trabalhos, mas de possibilidades temáticas que envolvem pensar as relações entre tecnologia e educação. <strong>Resultados/Conclusão</strong>: Foram encontrados 42 trabalhos que tratam especificamente da discussão sobre TDIC nos cursos de mestrado e doutorado na área da Educação, apontando uma a incipiência de estudos com essa temática específica. Aprofundamos na análise de 10 trabalhos com aproximação direta com os nossos objetivos que confirmam a preponderante (e necessária) preocupação com a dimensão técnica (métodos, técnicas, estratégias, habilidades e competências), porém com poucas evidências de articulação com a dimensão conceitual e pedagógica, sem a qual torna-se impossível avançar na apropriação e difusão das potencialidades das TDIC e suas repercussões na aprendizagem.</p> ER -