Borges, L.F.P. e Sbardelotto, V.S. 2017. O ensino na educação superior: uma análise da metodologia “trezentos” e sua relação com a pedagogia histórico-crítica. Revista Internacional de Educação Superior. 3, 3 (ago. 2017), 468–477. DOI:https://doi.org/10.22348/riesup.v3i3.7768.