Palavras-chave
Educação
Atividade de trabalho
Norma
Avaliação Educacional
Atividade de trabalho
Norma
Avaliação Educacional
Como Citar
SCHWARTZ, Yves. O agir avaliativo entre seus dois polos. Serviço Social e Saúde, Campinas, SP, v. 18, p. e019006, 2019. DOI: 10.20396/sss.v18i0.8658677. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/sss/article/view/8658677. Acesso em: 20 abr. 2024.
Resumo
Toda avaliação de assuntos humanos deve aceitar que dois tipos de valores estão envolvidos e, portanto, requerem duas abordagens diferentes para a avaliação. A primeira, cuja missão é avaliar o grau de respeito do “valor do saber”: esses saberes criados na desaderência em relação ao espaço e ao do tempo do agir singular de cada ser humano, cujos conceitos científicos são o paradigma, mas que também incluem saberes técnicos, as normas jurídicas, sociais, organizacionais. E a segunda, que deve avaliar os saberes vinculados a esse agir singular que, diante da renovada variabilidade das situações de vida, tentam produzir uma existência, se possível fecunda e provedora de saúde, o que podemos chamar de saberes-valores. Portanto, não pode haver um princípio único de avaliação, e o problema é procurar construir sinergias que respeitem e articulem, dinamicamente, esses dois tipos de relação entre saber e valor.
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