Palavras-chave
Educação em Ciências
Sustentabilidade
Aprendizagem baseada em problemas
Como Citar
Resumo
Introdução. Este estudo analisou o desenvolvimento do conhecimento dos alunos em uma oficina sobre pedras ornamentais, fundamentada nos princípios da aprendizagem significativa de Ausubel. Objetivo. O trabalho visou avaliar a eficácia da prática pedagógica, para alunos do ensino médio, baseada no ensino por investigação, na promoção de uma aprendizagem significativa. Metodologia. A oficina foi conduzida por pós-graduandos do Programa de Educação em Ciências do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), como parte da disciplina de Teoria da Aprendizagem, que ocorreu durante a Jornada de Integração IFES, em novembro de 2023. A pesquisa teve uma abordagem aplicada, com atividades de ensino por meio de pesquisa e observação. Resultados. A prática pedagógica mediada foi capaz de promover o conhecimen-to, de forma significativa, de temas como: tipos e classificação de rochas (ígneas, sedimentares, metamór-ficas) e sua relevância econômica, ecológica e para a sustentabilidade. Conclusão. A oficina, baseada nos princípios de Ausubel, proporcionou uma compreensão significativa das pedras ornamentais e sua impor-tância na sociedade.
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