@article{Pietri_2018, place={Campinas, SP}, title={A constituição dos discursos sobre ensino língua portuguesa nas décadas de 1980 e 1990}, volume={57}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8650154}, abstractNote={Neste trabalho, observam-se processos de constituição de discursos sobre ensino de língua portuguesa estabelecidos nas duas últimas décadas do século XX, em contexto brasileiro. Compõem o material de análise três documentos publicados por instâncias oficiais como subsídios, propostas ou parâmetros para o ensino de língua portuguesa: Criatividade e Gramática (FRANCHI, [1987] 1991); a Proposta Curricular para o Ensino de Língua Portuguesa (SÃO PAULO, 1988); e os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998). Analisam-se os processos de (re)definição dos  conceitos de <em>atividade linguística </em>e de<em> atividade epilinguística </em>em documentos de orientação curricular para o ensino de língua portuguesa publicados no período mencionado, em função dos diferentes modos como concebida a relação entre ensino de língua portuguesa e as condições de produção de linguagem na escola. A partir da observação dos modos como os conceitos de atividade linguística e atividade epilinguística se redefiniram nos processos interdiscursivos analisados, elaboram-se hipóteses sobre quais reconfigurações discursivas se operaram para a constituição da língua portuguesa em objeto de pesquisa e de ensino no período histórico observado.}, number={1}, journal={Trabalhos em Linguística Aplicada}, author={Pietri, Émerson}, year={2018}, month={mar.}, pages={523–550} }