TY - JOUR AU - Ferreira, Anita AU - Blanco, Lorena AU - Elejalde, Jessica PY - 2021/12/31 Y2 - 2024/03/28 TI - Usos da partícula "como" em Aprendizes francófonos, alemães e anglo-saxões em espanhol como língua estrangeira JF - Trabalhos em Linguística Aplicada JA - Trab. Linguíst. Apl. VL - 60 IS - 3 SE - Artigos DO - UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8665974 SP - 762-775 AB - <p>O problema abordado neste artigo está relacionado às dificuldades observadas no uso da partícula <em>como</em> em aprendizes do ELE dos níveis de proficiência A2 e B1 com francês, alemão e inglês L1. Para tal, é realizado um estudo do Corpus of Learners em formato digital (Computer Learner Corporation, CLC). As variáveis ​​correspondem à tendência de uso da partícula de acordo com o nível de competência A2 e B1 e a língua materna. A partir do corpus CAELE, foi constituído um conjunto de 1578 sentenças textuais digitais de aprendizes anglo-saxões, francófonos e alemães de ELE. Os objetivos principais são (1) determinar os usos mais frequentes da partícula <em>como</em> de acordo com os usos atributivos de exemplificação, modal relativo e comparativo e (2) delimitar os usos mais frequentes de acordo com o nível de competência e língua materna do aprendizes em estudo”. Os resultados mostram maior uso da partícula em função de atributo exemplar, seguido do uso de modo relativo e igualdade comparativa. Em relação ao L1 e ao nível de competência, os aprendizes francófonos de B1 apresentam um maior número de utilizações nas estruturas em estudo, seguidos dos alemães do nível A2 e dos anglo-saxões do nível B1.</p> ER -