Farias-Marques, M. do S. de A. (2016). Formação docente nos espaços sociodialógicos fronteiriços: contribuições da análise dialógica do discurso. Trabalhos Em Linguística Aplicada, 54(3), 519–543. Recuperado de https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8647377