Klering, E. H. ., Trarbach , M. V. . e Kersch, D. F. (2023) “‘Frustrante e animador’: identidade, pensamento computacional e o professor na formação continuada”, Trabalhos em Linguística Aplicada. Campinas, SP, 62(1), p. 1–15. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8664283 (Acessado: 7 julho 2024).