Gabbiani, B. (2012) “Estratégias de interaccion en el aula: Implicancias pedagogicas de la triada pregunta-respuesta-evaluacion”, Trabalhos em Linguística Aplicada. Campinas, SP, 18(1). Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8639164 (Acessado: 27 abril 2024).