Klering, E. H. ., Trarbach , M. V. . y Kersch, D. F. (2023) «“Frustrante y alentador”: identidad, pensamiento computacional y el profesor en la educación continua», Trabalhos em Linguística Aplicada. Campinas, SP, 62(1), pp. 1–15. Disponible en: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8664283 (Accedido: 18 mayo 2024).