P. H. da S. Costa e R. de A. Rodrigues, “Crítico ‘pero no mucho’: problematizando a abordagem de questões identitárias em uma unidade de um livro didático de inglês para o Ensino Médio”, Trab. Linguíst. Apl., vol. 60, nº 2, p. 500–517, set. 2021.