@article{Barbosa_Silva_2014, place={Campinas, SP}, title={A participação da história no ensino de matemática : pontos de vista historiográfico e pedagógico}, volume={21}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646600}, DOI={10.20396/zet.v21i39.8646600}, abstractNote={<p class="Resumo"><span lang="PT">Muitos autores das áreas de Educação Matemática e de Ensino de Ciências têm apontado que a história da matemática e das ciências em geral deva ser incorporada ao ensino dos conteúdos específicos dessas áreas. Mostraremos aqui, analisando-os cuidadosamente, alguns argumentos apresentados por eles. Pretendemos apresentar uma reflexão sobre esta participação da história no ensino sob dois pontos de vista distintos: historiográfico e pedagógico. Por fim, indicaremos alguns encontros e desencontros entre eles, de modo que explicitemos o problema e as dificuldades envolvidas na participação da história no ensino, para que ela não aconteça nem seja defendida de uma maneira ingênua e irresponsável.</span></p>}, number={1}, journal={Zetetike}, author={Barbosa, Línlya Natássia Sachs Camerlengo de and Silva, Marcos Rodrigues da}, year={2014}, month={abr.}, pages={103–120} }