@article{Rosa_Orey_2011, place={Campinas, SP}, title={A influência dos fatores culturais e lingüísticos no ensino-aprendizagem em matemática: o caso dos Estados Unidos}, volume={18}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646655}, DOI={10.20396/zet.v18i0.8646655}, abstractNote={<div align="justify">A Matemática é constantemente apresentada como uma disciplina universal e que possui uma linguagem própria. Porém, as diferenças culturais e lingüísticas associadas com as diferentes notações e procedimentos para a resolução de problemas em matemática, enfrentados por alunos aprendizes da língua inglesa, nas salas de aula, nos Estados Unidos, é uma questão educacional que deve ser estudada e pesquisada. O nosso objetivo é discutir a cultura e a linguagem como fatores importantes no ensino-aprendizagem em matemática para alunos aprendizes da língua inglesa. Dessa forma, os professores devem valorizar a diversidade cultural que está presente nas salas de aula, direcionando os alunos ao entendimento e a compreensão da influência que a cultura e a linguagem têm sobre a matemática e como esta influência resulta em maneiras diferentes pelas quais a matemática é utilizada, comunicada, transmitida e difundida entre os membros da comunidade escolar.</div>}, journal={Zetetike}, author={Rosa, Milton and Orey, Daniel Clark}, year={2011}, month={fev.}, pages={485–504} }