@article{Carrião_2011, place={Campinas, SP}, title={As diferentes posições sociais na relação professor alunos}, volume={18}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646667}, DOI={10.20396/zet.v18i0.8646667}, abstractNote={<div align="justify">Este trabalho busca discutir como o poder se organiza, se distribui e se revela na interação discursiva em uma sala de aula de Matemática. Para tanto, buscamos analisar um episódio onde a professora e os alunos discutem a solução de um problema. A análise foi efetuada numa perspectiva bakhtiniana, considerando que toda produção discursiva é social, nos apoiamos também nas idéias de Bourdieu para a discussão da distribuição e manutenção do poder. A diferenciação na participação nas interações da sala de aula, decorrente da assimetria de poder, implica diretamente no sucesso ou fracasso escolar. O reforço contínuo dessa diferenciação num longo prazo pode resultar na exclusão ou marginalização dos alunos que apresentam maiores dificuldades no processo de escolarização. </div>}, journal={Zetetike}, author={Carrião, Airton}, year={2011}, month={fev.}, pages={17–48} }