@article{Oliveira_2009, place={Campinas, SP}, title={Políticas públicas: diferentes interfaces sobre a formação do professor de matemática}, volume={17}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646792}, DOI={10.20396/zet.v17i0.8646792}, abstractNote={<div align="justify">O objetivo deste artigo é trazer para a área de Educação Matemática os conceitos de: políticas públicas, recontextualização e performatividade. Procuro compreender como o papel do Estado se articula e reflete nas políticas públicas de formação de professores de Matemática. Assumo como premissa que essas políticas públicas estão inseridas num bojo de ações políticas que abarcam a educação brasileira, em particular, a Educação Matemática. Relaciono as diferentes avaliações, tais como: Saeb, Prova Brasil, Provinha Brasil, Enem e Enade com a posição do Estado avaliador. Concluo o trabalho, apresentando alguns dados que suscitam a reflexão sobre o papel do GT19 (Educação Matemática - Anped) e da Sbem na recente configuração do quadro Programas de Pós-Graduação que se relacionam à área. </div>}, journal={Zetetike}, author={Oliveira, Rosana de}, year={2009}, month={dez.} }