@article{Moura_Sousa_2008, place={Campinas, SP}, title={Dando movimento ao pensamento algébrico}, volume={16}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646891}, DOI={10.20396/zet.v16i30.8646891}, abstractNote={<div align="justify">Este artigo discute os procedimentos e as elaborações de alunos de um curso de Pedagogia vivenciadas, durante o desenvolvimento de duas atividades de ensino, fundamentadas na perspectiva lógico-histórica, durante a pesquisa de Doutorado que desenvolvemos de 2000 a 2004, na Faculdade de Educação - UNICAMP. A pesquisa tinha por objetivo analisar as implicações, na formação algébrica do aluno, de atividades intencionalmente planejadas, considerando a história do desenvolvimento da linguagem algébrica, com referência em Smith (1958), e considerando o movimento como base do pensamento algébrico, com referência em Caraça (1998). Nessas duas atividades, foram mobilizados os conceitos de variável, de dependência de variáveis e de campo de variação. É possível perceber que os alunos, na sua maioria, avaliam as implicações que a formação algébrica escolar teve na sua forma de pensar a álgebra, a matemática e a própria vida.</div>}, number={2}, journal={Zetetike}, author={Moura, Anna Regina Lanner de and Sousa, Maria do Carmo de}, year={2008}, month={maio}, pages={63–76} }