@article{Silva_2022, place={Campinas, SP}, title={Geometria escolar nos anos iniciais: uma história de movimentos em parceria com o desenho}, volume={30}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8667515}, DOI={10.20396/zet.v30i00.8667515}, abstractNote={<p>O presente artigo toma categorias construídas pelos estudos históricos de relações entre geometria e desenho que marcaram os diferentes movimentos do currículo de matemática para o ensino de geometria, proposto ao curso primário, do século XIX até meados do século XX. Utilizam-se como fonte regulamentações e manuais escolares de cada período que tiveram como intenção atender às normativas. Dialogam com o passado os resultados de pesquisas atuais, que destacam perspectivas para o ensino de geometria no século XXI e sua inserção na BNCC. Nenhum dos três movimentos foi mantido da maneira como foi prescrito, entretanto, há vestígios deles no cenário do século XXI. A história dos movimentos de construção de saberes para o ensino de geometria pode trazer contribuições e frutíferas reflexões para pensar, analisar e desencadear proposta e ações pertinentes para práticas pedagógicas de um ensino de geometria.</p>}, number={00}, journal={Zetetike}, author={Silva, Maria Célia Leme da}, year={2022}, month={abr.}, pages={e022004} }