TY - JOUR AU - Faria, Juliana Batista AU - Gomes, Maria Laura Magalhães AU - Fonseca, Maria da Conceição Ferreira Reis PY - 2011/02/11 Y2 - 2024/03/29 TI - Práticas de numeramento nas interações discursivas na sala de aula da educação de pessoas jovens e adultas : o “caso da calculadora” JF - Zetetike JA - Zetetike VL - 18 IS - SE - Artigo DO - 10.20396/zet.v18i0.8646657 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646657 SP - 345-378 AB - <div align="justify">Apresenta-se, neste artigo, uma análise de interações verbais entre professoras, alunas e alunos em uma aula de Matemática de uma turma da Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EJA). Tais interações são discutidas com base nos estudos sobre numeramento, enfatizando-se a dimensão sociocultural da educação matemática escolar, em particular, da que se realiza no contexto da EJA, e seu caráter de prática discursiva. Focaliza-se, pois, o papel do jogo interlocutivo e interdiscursivo que forja as interações verbais – e se forja nelas – em um evento de numeramento denominado “o caso da calculadora”, no qual se observa uma relação que denominamos “paralelismo” entre práticas de numeramento típicas da cultura escolar e aquelas referenciadas em outras instâncias da vida social.</div> ER -