TY - JOUR AU - Sztajn, Paola PY - 1997/05/30 Y2 - 2024/03/28 TI - Olhando Teresa e pensando parâmetros JF - Zetetike JA - Zetetike VL - 5 IS - 1 SE - Artigo DO - 10.20396/zet.v5i7.8646760 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646760 SP - 51-67 AB - <div align="justify">O presente trabalho pretende enriquecer a discussão sobre Parâmetros Curriculares Nacionais através do estudo de caso de uma professora que se depara com um documento curricular e tenta implementá-lo em sua sala de aula. O documento em questão é o <em>Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics</em> (NCTM, 1989) e Teresa, a professora, leciona na terceira série primária. Apesar das diferenças entre o caso americano e a realidade brasileira, olhando as dificuldade enfrentadas por Teresa, podemos pensar nas dificuldades que a implementação dos Parâmetros Curriculares Nacionais gerará para o ensino de Matemática, trazendo novas questões para o debate sobre a mudança curricular.</div> ER -