TY - JOUR AU - Moretti, Méricles Thadeu AU - Anjos, Daiana Zanelato Dos PY - 2017/01/20 Y2 - 2024/03/28 TI - Transcrição da tinta ao braille: apontamentos de algumas diferenças semio-cognitivas JF - Zetetike JA - Zetetike VL - 24 IS - 3 SE - Artigo DO - 10.20396/zet.v24i3.8648092 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8648092 SP - 395-408 AB - Preocupamo-nos, neste trabalho, com a aprendizagem matemática por estudantes cegos. Buscamos analisar duas ferramentas utilizadas em sala de aula para estes estudantes: o Livro Didático de Matemática em Braille (LDMB) e o Código Matemático Unificado (CMU) para a Língua Portuguesa. Os seguintes questionamentos foram o fio condutor no estudo da transcrição do livro didático impresso em tinta para o livro em Braille: em que condições esta transcrição é elaborada? Que diferenças semio-cognitivas importantes surgem? O que ocorre com as expressões matemáticas envolvidas? Apontaremos, neste estudo, diversas dificuldades de aprendizagem matemática que podem ter origem nessas transformações semióticas. ER -