TY - JOUR AU - Rocha, Hallayne Nadal Borboza AU - Mocrosky, Luciane Ferreira AU - Panossian, Maria Lucia PY - 2020/01/21 Y2 - 2024/03/29 TI - Atividade prática como componente curricular: leituras e interpretações da legislação JF - Zetetike JA - Zetetike VL - 27 IS - 0 SE - Artigo DO - 10.20396/zet.v27i0.8654720 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8654720 SP - e019031 AB - <p>Este artigo apresenta aspectos de um estudo orientado pela interrogação: O que é isto, Atividade Prática como Componente Curricular na formação do professor de Matemática na perspectiva da Legislação Brasileira? Pautamo-nos na abordagem fenomenológica da pesquisa qualitativa, valendo-nos da hermenêutica para a interpretação do texto legal. Neste artigo expomos caminhos percorridos para desvelar entendimentos de APCC pela compreensão/interpretação da Resolução 3/2003, que trata das diretrizes para elaboração de projetos de licenciatura em Matemática. Revelaram-se as categorias ‘Formar para ser professor de matemática’ e ‘Tempo-espaço de Formação’, que foram interpretadas. Destacaram-se desafios de promover na licenciatura atividades formativas profissionais que possibilitem aprender Matemática com as ciências humanas e sociais, bem como aprender sobre sociedade, humanidade e ética com as ciências exatas, tendo em vista o formar-se para formar o aluno da Educação Básica.</p> ER -