TY - JOUR AU - Azevedo, Priscila Domingues de AU - Ciríaco, Klinger Teodoro AU - Souza, Ana Paula Gestoso de AU - Leite, César Donizetti Pereira AU - Grando, Regina Célia Grando AU - Lopes, Celi Espasandin AU - Passos, Cármen Lúcia Brancaglion PY - 2022/12/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Do singular ao plural: professoras de infância e suas aprendizagens em educação matemática JF - Zetetike JA - Zetetike VL - 30 IS - 00 SE - Artigo DO - 10.20396/zet.v30i00.8660444 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8660444 SP - e022022 AB - <p>Tomamos como objeto de análise experiências da formação continuada de professoras da Educação Infantil em um grupo de trabalho colaborativo. Destacar múltiplas aprendizagens decorrentes de interações propiciadas no compartilhar das práticas pedagógicas é objetivo deste trabalho. Validamo-nos de dados de uma investigação, financiada pelo CNPq, de cunho qualitativo cujos dados foram obtidos a partir de um questionário que teve o foco de angariar informações do processo vivenciado. O enquadramento teórico abarca questões acerca de notas sobre a infância, currículo, aprendizagem da docência e a formação em ambientes de colaboração em relação à Educação Matemática. Face aos resultados, podemos inferir que as docentes partícipes do Grupo de Estudos e Pesquisas "Outros Olhares para a Matemática" (GEOOM/UFSCar) aprenderam muito mais do que pretendíamos em termos das possibilidades que a prática colaborativa perspectiva com seu potencial. As aprendizagens evidentes implicaram em: a) relação teoria e prática; b) possibilidade de partilhas; c) aprimoramento metodológico; e d) conhecimento matemático das professoras.</p> ER -