TY - JOUR AU - Moraes, João Carlos PY - 2021/05/31 Y2 - 2024/03/29 TI - Conhecer o outro e conhecer-se: narrar, problematizar e reinventar memórias matemáticas na pedagogia JF - Zetetike JA - Zetetike VL - 29 IS - 00 SE - Dossiê Temático DO - 10.20396/zet.v29i00.8660868 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8660868 SP - e021016 AB - <p>O artigo visa analisar práticas inventivas de futuros pedagogos em Educação Matemática por meio do rememorar histórias da infância com a disciplina de Matemática. Como metodologia, escolhemos a cartografia, em que se problematiza as processualidades durante a intervenção, priorizando o descritivo ao interpretativo. Elaboramos três dispositivos: a produção de relatos; exposição de si; e o espaço amostral. Como resultado, notamos as dificuldades frente à disciplina, mas o desejo da construção de práticas que ultrapassem as barreiras criadas ao longo da vida com a área. Suscitou-se, ainda, um olhar responsivo dos discentes sobre as atuações futuras de docência, o que permitiu uma abertura para a criação de outros modos de ser professor e de uma inventividade de práticas matemáticas. Consideramos, assim, a emergência do (1) o medo do que a matemática pode ser na nossa vida; (2) a matemática com que trabalharemos; (3) a qualidade de ensino e (4) o uso de materiais pedagógicos.</p> ER -