Schubring, G. 1998. Desenvolvimento histórico do conceito e do processo de aprendizagem, a partir de recentes concepções matemático-didáticas (erro, obstáculos, trasposição). Zetetike. 6, 2 (dez. 1998), 9–34. DOI:https://doi.org/10.20396/zet.v6i10.8646782.