[1]
Miguel, A. 2009. <b>As potencialidades pedagógicas da história da matemática em questão: argumentos reforçadores e questionadores</b><br><i> p.73-106<b>(Primeira Parte: 73-89)</b>. Zetetike. 5, 2 (out. 2009). DOI:https://doi.org/10.20396/zet.v5i8.8646848.