FRADE, Cristina. A dimensão tácito-explícita da aprendizagem matemática: relato de uma investigação. Zetetike, Campinas, SP, v. 13, n. 1, p. 43–62, 2005. DOI: 10.20396/zet.v13i23.8646979. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646979. Acesso em: 17 jul. 2024.