GOMES, Cláudia Roberta Araújo; FALCÃO, Jorge Tarcísio da Rocha. Abordagem dialógica como quadro teórico de referência para descrever mudança nas perspectivas e nas práticas do professor de matemática. Zetetike, Campinas, SP, v. 20, n. 2, p. 55–69, 2013. DOI: 10.20396/zet.v20i38.8646610. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646610. Acesso em: 9 maio. 2024.