MIGUEL, Antonio. <b>As potencialidades pedagógicas da história da matemática em questão: argumentos reforçadores e questionadores</b><br><i> p.73-106<b>(Primeira Parte: 73-89)</b>. Zetetike, Campinas, SP, v. 5, n. 2, p. 73–106, 1997. DOI: 10.20396/zet.v5i8.8646848. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646848. Acesso em: 29 mar. 2024.