MIGUEL, Antonio. As potencialidades pedagógicas da história da matemática em questão: argumentos reforçadores e questionadores. Zetetike, Campinas, SP, v. 5, n. 2, 2009. DOI: 10.20396/zet.v5i8.8646849. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646849. Acesso em: 16 jul. 2024.