Miguel A. <b>As potencialidades pedagógicas da história da matemática em questão: argumentos reforçadores e questionadores</b><br><i> p.73-106<b>(Primeira Parte: 73-89)</b>. Zetetike [Internet]. 30º de dezembro de 1997 [citado 21º de julho de 2024];5(2):73-106. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646848