Frade C. A dimensão tácito-explícita da aprendizagem matemática: relato de uma investigação. Zetetike [Internet]. 30º de maio de 2005 [citado 17º de julho de 2024];13(1):43-62. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646979