Palabras clave
Autismo
Inclusión escolar
Psicoanálisis
Tiempos lógicos
Cómo citar
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo analizar la mediación escolar teniendo como fundamento conceptual los tiempos lógicos propuestos por Jacques Lacan. A partir de la escucha de siete mediadores escolares, fue posible identificar una posible forma de hacer que abarca el trabajo que construyeron con los niños y el equipo escolar. Es un modo sujeto a una determinada temporalidad que nos lleva a la formulación lacaniana de los tiempos lógicos, es decir, en el trabajo de mediación opera el momento de mirar, el tiempo de comprender y el momento de concluir. Al plantearse así la acción, se privilegia el acercamiento al estudiante, los conocimientos relacionados con sus demandas pedagógicas, los intereses que lo llevan a conectarse con el mundo y su funcionamiento subjetivo, de modo que la intervención puede tener efectos significativos en el proceso de escolarización del niño.
Referencias
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