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Educação
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Resumen
Este artículo pretende presentar y discutir actos curriculares (agencias) con los cuales un grupo de estudiantes, practicantes culturales –enfrentados al “sistema-mundo moderno capitalista, colonial/patriarcal”, en la actual versión neoliberal- se sumaron a la lucha antirracista desde de prácticas pedagógicas formativas en las clases de idioma inglés. El estudio adoptó el método de la ciberinvestigación-formación con la adopción del bricolaje de la cotidianidad cibercultural, y asumió un rigor diferente en el “hacer pensar” de la investigación en Educación. Esta dirección teórico-metodológica permitió diálogos entre la lingüística aplicada, transgresora e indisciplinaria y la insurgencia del Sur Global. La investigación se desarrolló durante clases de idioma inglés en un Instituto Tecnológico de Pará con el uso de tecnologías digitales y la activación del modo inventivo de la interfaz Padlet (dispositivo cibercultural), que permitió forjar el proceso de formación potencialmente autoral y transgresor, posibilitando el surgimiento de Narrativas autorizadas, voces insurgentes de profesionales culturales: sujetos de investigación. De esta manera, los actos curriculares mediados por tecnologías digitales apuntaron a prácticas de aprendizaje transgresivas, entrelazadas con el uso social político-pedagógico e indisciplinario de la lengua inglesa.
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