Palabras clave
Gobernanza de la Información
Protección de Datos Personales
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Resumen
La educación desempeña un papel destacado en el desarrollo sostenible de una nación, contribuyendo al desarrollo del país en su conjunto. En este sentido, la modalidad de educación a distancia llega a un número significativo de personas, desempeñando así ese papel. La educación a distancia conlleva el uso de plataformas que recopilan un volumen significativo de datos e información (almacenados) en bases de datos de los alumnos, que pueden ser analizados por educadores, investigadores y gestores, dando origen a estudios en la temática de Analítica Académica y Gobernanza de la Información. Sin embargo, para operar con los datos de los alumnos en la actualidad, es necesario seguir atentamente la legislación vigente. En este sentido, la Unión Europea legisló sobre la protección de datos personales a través del Reglamento General de Protección de Datos, N° 679 de 2016. En Brasil, la Ley Nº 13.709, Ley General de Protección de Datos Personales de 2018, cuyos efectos comenzaron en agosto de 2020, legisla sobre el tema. Considerando las restricciones legales y regulatorias establecidas por las legislaciones, así como las posibilidades proporcionadas por la temática de la Analítica Académica, este artículo tiene como objetivo proponer un modelo de Analítica Académica basado en el Reglamento General de Protección de Datos Europeo, en la Ley General de Protección de Datos Personales Brasileña y en la Gobernanza de la Información, para ser aplicado en entornos de Educación.
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