Del compromiso público al mimetismo comercial: el caso del modelo comunitario en la educación superior brasileña

Resumen

Las Instituciones Comunitarias de Educación Superior (ICES) son organizaciones de la sociedad civil. La ley que las define, de 2013, establece que las instituciones así calificadas se equiparan a las Instituciones de Educación Superior (IES) públicas en el acceso a convocatorias de fomento y transferencia de recursos públicos. En términos prácticos, estos avances legales no han tenido efectos significativos. La educación superior brasileña se ha convertido en un negocio lucrativo, con una concentración de matrículas en pocas IES comerciales que ofrecen cursos con mensualidades bajas, predominantemente a distancia. Se establece un escenario de competencia dentro del sector privado, contribuyendo a la crisis del segmento comunitario, que busca reposicionarse. El artículo verifica la hipótesis de que dicho reposicionamiento se caracteriza por un movimiento de isomorfismo mimético de las ICES hacia el segmento privado con fines lucrativos (PCFL). Se presentan resultados de investigación en los microdatos del Censo de Educación Superior de 2015, 2019 y 2022, comparando las ICES con las instituciones PCFL y las públicas. Fue posible encontrar el mimetismo referido, con énfasis en los indicadores sobre la caída de las matrículas presenciales y la apuesta por la educación a distancia, así como la participación significativa de profesores por horas en la composición del cuerpo docente. También se observó la presencia del llamado isomorfismo coercitivo, cuando las instituciones se adaptan de manera similar a los procesos de evaluación y regulación del Estado, observado principalmente en los indicadores sobre la titulación y el régimen de trabajo parcial e integral del cuerpo docente.