Un breve recuento sobre las acciones para la equidad de género en la Universidad de Costa Rica

Autores

  • Teresita Cordero Universidad de Costa Rica

Palavras-chave:

Género. Educación superior. Ciencia y tecnología. Costa Rica.

Resumo

Se presenta una descripción de los procesos realizados en la Universidad de Costa Rica (desde la década de mil novecientos ochenta) que han permitido incorporar la perspectiva de género e impulsar los estudios feministas en esta casa de estudios superiores. La dinámica del contexto nacional en conjunto con los esfuerzos del movimiento feminista y de la institucionalidad costarricense creó un ambiente propicio en el establecimiento de diversas leyes y la ratificación de convenios internacionales en pro de la defensa de los derechos y la no discriminación de la ciudadanía costarricense, específicamente para las mujeres. Se reflexiona sobre los avances alcanzados en el marco universitario y se reportan otros estudios que colocan el tema de la presencia de las mujeres y los hombres en el campo de la ciencia y la tecnología. Se concluye que, a pesar de existir una mayor presencia femenina en la matrícula y graduación de mujeres en la universidad, aún se mantienen desigualdades en la participación y acceso a carreras, siendo algunas de las áreas de las ciencias básicas y la tecnología, como las ingenierías, las que cuentan con menor presencia femenina. Sin duda, es el escenario universitario un espacio de reflexión y análisis que se constituye en un medio para seguir pensando cómo impulsar y transformar la participación femenina y masculina de manera equitativa

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Biografia do Autor

Teresita Cordero, Universidad de Costa Rica

Profesora de la Escuela de Psicología e investigadora en el Instituto de Investigación en Educación de la Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica

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Publicado

2017-03-06

Como Citar

CORDERO, T. Un breve recuento sobre las acciones para la equidad de género en la Universidad de Costa Rica. Cadernos Pagu, Campinas, SP, n. 49, p. 33–57, 2017. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cadpagu/article/view/8648433. Acesso em: 20 jun. 2021.