Paráfrase e polissemia: a fluidez nos limites do simbólico
Palavras-chave:
Processo de ensino e aprendizagem. Relação professor - aluno
Resumo
A partir de uma reflexão que aprofunda a explicitação da natureza da relação entre paráfrase (o mesmo) e polissmia (o diferente), a autora re-coloca a questão da redação entre a posição-professor e a posição-aluno na Escola. Desenvolvendo novos elementos da noção de reversibilidade (movimento entre posições), e intercambilidade (substituição na mesma posição), mostra o que é uma posição que promove a diferença tanto pelo lado do professor quanto do aluno.Downloads
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Publicado
2015-10-07
Como Citar
Orlandi, E. P. (2015). Paráfrase e polissemia: a fluidez nos limites do simbólico. RUA, 4(1), 9-20. https://doi.org/10.20396/rua.v4i1.8640626
Edição
Seção
Estudos
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