História da Alfabetização no Brasil: sentidos e sujeitos da escolarização

Resumo

O livro “História da Alfabetização no Brasil: sentidos e sujeitos da escolarização”, de Mariza Vieira da Silva (2015), faz uma análise a respeito da história da alfabetização no país, a partir da Análise do Discurso Francesa, dispositivo fundado na obra de Michel Pêcheux. A pesquisa se desenvolve tomando por base as práticas políticas linguísticas e pedagógicas do período colonial, visando entender como esse processo constituiu um discurso sobre a alfabetização e seus sujeitos. O corpus do trabalho foi formado em dois sentidos: os discursos de diversas áreas das Ciências Humanas e Sociais produzidos durante os séculos XIX e XX sobre a alfabetização e os discursos religiosos dos séculos XVI e XVII. As análises discursivas possibilitam uma compreensão da escrita alfabética enquanto instrumento linguístico de dominação e de colonização, bem como a visualização das filiações discursivas presentes na e pela linguagem, que determinaram os sentidos e as contradições entre o indivíduo letrado e o não-letrado.