Palabras clave
Interculturalidad crítica rizomática
Idiomas fronterizos
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Resumen
Este artículo pretende discutir las lenguas fronterizas en Mato Grosso do Sul. Surge de algunas inquietudes sobre la forma en que se relacionan las lenguas dentro de los aspectos inherentes a la educación, la cual debe ser intercultural, fortaleciendo la formación integral de los niños, niñas y jóvenes residentes en regiones fronterizas. Sabemos que son los lenguajes los que movilizan, agregan y desagregan, e incluso integran o no a la comunidad escolar para que la escuela se perciba como un importante espacio intercultural. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo, principal, discutir qué es la interculturalidad, cómo percibimos los procesos interculturales, cómo entendemos la interculturalidad, específicamente la interculturalidad crítica rizomática y cómo el papel de este concepto respalda los espacios interculturales en la enseñanza de lenguas en las fronteras de Brasil, específicamente en la frontera sur de Mato Grosso do Sul / Brasil.
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