Modernização, meritocracia e produção de elites

o caso do Colégio Nacional de Buenos Aires (Argentina) na primeira metade do século XX

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20396/resgate.v29i1.8663404

Palavras-chave:

Colégio Nacional de Buenos Aires, Ensino médio argentino, Meritocracia, Florencio Escardó

Resumo

Este trabalho analisa a construção do modelo meritocrático moderno de produção de elite no caso do Colégio Nacional de Buenos Aires (Argentina) na primeira metade do século XX. Para isso, analisa-se a proposta curricular e institucional do período, as formas de seleção de professores e alunos, alguns elementos da cultura material e as memórias de alguns alunos destacados. Essa proposta meritocrática, que se diferenciava do modelo oligárquico fundador anterior, tornava-se cada vez mais estagnada em sua resposta aos novos processos de democratização social e educacional contemporâneos, fortemente acentuada desde o retorno constitucional em 1984 e a compreensão da escola. o ensino médio como parte do direito à educação.

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Biografia do Autor

Pablo Pineau, Universidade de Buenos Aires

Doutor em Educação na Universidade de Buenos Aires. Professor titular da Cátedra de História da Educação Argentina e Latino-americana na Universidade de Buenos Aires e da ENS N2 “Mariano Acosta” (Argentina). 

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Publicado

2021-09-17

Como Citar

PINEAU, P. Modernização, meritocracia e produção de elites: o caso do Colégio Nacional de Buenos Aires (Argentina) na primeira metade do século XX. Resgate: Revista Interdisciplinar de Cultura, Campinas, SP, v. 29, n. 00, p. e021009, 2021. DOI: 10.20396/resgate.v29i1.8663404. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/resgate/article/view/8663404. Acesso em: 5 dez. 2021.