Banner Portal
Reconstruindo a memória da escola através de arquivos escolares
Capa: Lygia Eluf (sem título, série Desenhos da Quarentena, técnica: nanquim/papel, 35x15cm, 2020) e Carlos Lamari.
PDF (Español (España))

Palavras-chave

Cultura material da escola
Arquivo escolar
Séculos XX-XXI
História da educação

Como Citar

PACIARONI, Lucia. Reconstruindo a memória da escola através de arquivos escolares: boas práticas e projetos educativos. Resgate: Revista Interdisciplinar de Cultura, Campinas, SP, v. 31, n. 00, p. e023006, 2023. DOI: 10.20396/resgate.v31i00.8671135. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/resgate/article/view/8671135. Acesso em: 27 abr. 2024.

Resumo

A contribuição visa destacar a importância dos arquivos escolares como lugares dedicados à preservação do patrimônio histórico-educacional que permitem aos historiadores da educação investigar a história da escola, mas também como depósitos preciosos para a realização de atividades educacionais. Pretende-se partir das inovações introduzidas pela legislação italiana e alguns projetos nacionais e, em seguida, apresentar o potencial heurístico dos arquivos escolares, ilustrando como eles podem contribuir para a reconstrução de diferentes aspectos da história da escola e que iniciativas podem ser concebidas na escola para sensibilizar os alunos sobre o tema da conservação e valorização da memória escolar e incentivar o desenvolvimento do sentido crítico que é um recurso indispensável para uma cidadania ativa e consciente.

https://doi.org/10.20396/resgate.v31i00.8671135
PDF (Español (España))

Referências

ASCENZI, Anna; COVATO, Carmela; ZAGO, Giuseppe (org.). Il patrimonio storico-educativo come risorsa per il rinnovamento della didattica scolastica e universitaria: esperienze e prospettive. Macerata: Eum, 2021.

ASCENZI, Anna; SANI, Roberto. Oscuri martiri, eroi del dovere: memoria e celebrazione del maestro elementare attraverso i necrologi pubblicati sulle riviste didattiche e magistrali nel primo secolo dell’Italia unita (1861-1961). Milano: FrancoAngeli, 2016.

BERNARDI, Francesco Antonio. Una proposta di laboratorio del tempo presente: l’analisi del registro di una classe mista rurale del secondo dopoguerra. Roma: Viella editrice, 2015. Disponível em: http://www.novecento.org/didattica-in-classe/una-proposta-di-laboratorio-del-tempo-presente-lanalisi-del-registro-di-una-classe-mista-rurale-del-secondo-dopoguerra-1393/. Acesso em: 25 set. 2022.

BORTOLOTTI, Adriana et al. Per l’educazione al patrimonio culturale 22 tesi. Milano: FrancoAngeli, 2008.

BRASTER, Sjaak; GROSVENOR, Ian; DEL POZO ANDRÉS, María del Mar. The Black Box of Schooling: a Cultural History of the Classroom. Brussels: Peter Lang, 2011.

BRESSANELLI, Renata; GHIZZONI, Carla. «Frugando fra le carte». I fondi documentari dell’Istituto «Pasquali Agazzi»: fonte per una storia dell’educazione infantile in Italia fra ’800 e’900. In: ASCENZI, Anna, COVATO, Carmela, MEDA, Juri (org.). La pratica educativa. Storia, memoria e patrimonio. Macerata: Eum, 2020. p. 29-49.

BRUNELLI, Marta. Alle origini del museo scolastico. Storia di un dispositivo didattico al servizio della scuola primaria e popolare tra Otto e Novecento. Macerata: Eum, 2020.

CAGGIO, Francesco; DE POLO, Renato; GOTTARDI, Alida. Maggio, è un bel mese per la prima classe...: prime letture di antichi registri scolastici. Milano-Udine: Mimesis, 2010.

CAVICCHI, Alba. Progetto HERMES: gli archivi scolastici per educare alla memoria, al patrimonio e per contribuire al successo formativo. In: FERRARI, Matteo; PANIZZA, Giorgio; MORANDI, Matteo (org). I beni culturali della scuola: conservazione e valorizzazione. Annali di storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche, Brescia, n. 15, p. 115-120, 2008.

CEDRINI, Maria Pia. Giorni di scuola a Maccarese. Cronache di classe dal 1912/3 al 1958/9. Foligno: Il Formichiere, 2021.

CENTO, Emilia; DI RUSCIO, Liliana (org.). Didattica della storia dell’800 e del ’900. Un modello per la fruizione e la valorizzazione delle fonti documentarie. Corazzano: Titivillus Edizioni, 2005.

CHERVEL, André. Des disciplines scolaires à la culture scolaire. In: Education and Cultural Transmission: Historical Studies of Continuity and Change in Families, Schooling and Youth Cultures. 2 v. Supplementary Series. Ghent: Paedagogica Historica, 1996. p. 181-195.

CHERVEL, André. La culture scolaire. Une approche historique. Paris: Belin, 1998.

D’ALESSIO, Michela. Sulle orme del passato educativo in Italia. Memorie scolastiche del Novecento nei fondi archivistici della Basilicata. In: BARAUSSE, Alberto; ERMEL, Tatiane de Freitas; VIOLA, Valeria (org.). Prospettive incrociate sul patrimonio storico-educativo. Lecce: Pensa Multimedia, 2020. p. 391-413.

D’ASCENZO, Mirella. Gli archivi scolastici come fonti per la ricerca storico-educativa: esperienze e prospettive. History of Education & Children’s Literature, Macerata, v. XVI, n. 1, p. 655-676, jun. 2021.

DEL ZOTTO, Antonio. Insegnanti e alunni delle Scuole elementari di Cordenons dall’anno scolastico 1945-1946 all’anno scolastico 1949-1950. Dati statistici, documenti fotografici e cronache della vita scolastica. Pordenone: Universalia, 2016.

DEPAEPE, Mark; SIMON, Frank. Is there any Place for the History of “Education” in the “History of Education”? A Plea for the History of Everyday Reality in- and outside Schools. Paedagogica Historica, Ghent, v. XXXI, n. 1, p. 9-16, 1995.

ESCOLANO BENITO, Augustín (org.). La cultura material de la escuela: en el centenario de la Junta para la Ampliación de Estudios, 1907-2007. Berlanga de Duero: CEINCE, 2007.

GROSVENOR, Ian; LAWN, Mark; ROUSMANIERE, Kate (org.). Silences and Images: The Social History of the Classroom. New York: Peter Lang, 1999.

JULIA, Dominique. La culture scolaire comme objet historique. In: NÓVOA, Antonio; DEPAEPE, Marc; JOHANNINGMEIER, Erwin (org.). The Colonial Experience in Education: Historical Issues and Perspectives. 1 v. Supplementary Series. Ghent: Paedagogica Historica, 1995. p. 353-382.

LACEY, Colin. Hightown Grammar: the school as a social system. Manchester: Manchester University Press, 1970.

MEDA, Juri. La «historia material de la escuela» como factor de desarrollo de la investigación histórico-educativa en Italia. In: MORENO MARTÍNEZ, Pedro Luis; SEBASTIÁN VICENTE, Ana (org.). Patrimonio y Etnografía de la escuela en España y Portugal durante el siglo XX. Murcia: SEPHE-CEME de la Universidad de Murcia, 2012. p. 17-32.

MEDA, Juri. La conservazione del patrimonio storico-educativo: il caso italiano. In: MEDA, Juri; BADANELLI, Ana Maria (org.). La historia de la cultura escolar en Italia y en España: balance y perspectivas. Actas del I Workshop Italo-Español de Historia de la Cultura Escolar (Berlanga de Duero, 14-16 de noviembre de 2011). Macerata: Eum, 2013. p. 169-173.

MEDA, Juri. Mezzi di educazione di massa. Saggi di storia della cultura materiale della scuola tra XIX e XX secolo. Milano: FrancoAngeli, 2016.

MEDA, Juri. Musei della scuola e dell’educazione: ipotesi progettuale per una sistematizzazione delle iniziative di raccolta, conservazione e valorizzazione dei beni culturali delle scuole. History of Education & Children’s Literature, Macerata, v. 5, n. 2, p. 489-501, dez. 2010.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Boletín Oficial del Ministerio de Educación, local, n. 3, 15 de enero de 1924.

MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA. Indicaciones nacionales para el plan de estudios de la escuela infantil y del primer ciclo de educación de 2012. Annali della Pubblica Istruzione, Firenze, v. 88, número especial, dez. 2012. Disponível em: https://sial.school/wp-content/uploads/2022/04/Indicazioni_Annali_Curriculo_Italiano.pdf. Acesso em: 5 jun. 2023.

MINISTERO PER I BENI E LE ATTIVITÀ CULTURALI DIREZIONE GENERALE PER GLI ARCHIVI. Directrices para los archivos de las instituciones escolares. 2008. Disponível em: https://archivi.cultura.gov.it/fileadmin/risorse/Notizie/000_PROGETTI_DI_TUTELA/PROGETTI_CONCLUSI/Archivi_delle_scuole/Linee_guida_archiviscolastici.pdf. Acesso em: 5 jun. 2023.

MOGARRO, Maria João. Arquivos e educação a construção da memória educativa. Revista brasileira de História da educação, Lisboa, n. 10, p. 75-99, jul./dez. 2005. Disponível em: http://sisifo.ie.ulisboa.pt/index.php/sisifo/article/view/40. Acesso em: 5 jun. 2023.

PACIARONI, Lucia. La «scuola attiva» a Mogliano. Riflessione pedagogica e pratica didattica nell’attività magistrale di Giovanni Lucaroni (1934-1956). History of Education & Children’s Literature, Macerata, v. 15, n. 2, p. 715-740, dez. 2020.

PACIARONI, Lucia. La «scuola serena» a Mogliano. Riflessione pedagogica e pratica didattica nell’attività magistrale di Giovanni Lucaroni (1923-1934). History of Education & Children’s Literature, Macerata, v. 15, n. 2, p. 1003-1032, dez. 2019a.

PACIARONI, Lucia. School archives: a resource for historical-educational research and schools. History of Education & Children’s Literature, Macerata, v. 15, n. 1, p. 799-807, jun. 2019b.

PERNA, Maria Luisa (org.). Tra vecchie carte. Esperienze didattiche negli archivi di scuole torinesi. Consorzio di scuole per gli archivi scolastici. Turim: Istituto piemontese per la storia della Resistenza e della società contemporanea, 2002.

PICCIAU, Donatella. L’Archivio scolastico: storia e didattica. In: FOGLIARDI, Giovanna; MARCADELLA, Giovanni (org.). Gli archivi ispirano la scuola. Fonti d’archivio per la didattica. Atti del convegno di studi di Trento 21 novembre 2008. Roma: Poligrafico Zecca dello Stato, 2010. p. 61-68.

PIZZIGONI, Francesca Davida. Il metodo del “Patrimoniere”: il patrimonio scolastico per rafforzare l’identità e superare l’isolamento. I quaderni delle piccole scuole, Firenze, n. 9.1, p. 11-49, jun. 2022. Disponível em: https://piccolescuole.indire.it/wp-content/uploads/2022/06/9_1_2022_QUADERNO_STRUMENTI.pdf. Acesso em: 5 jun. 2023.

RUGGIERO, Maria Rosaria; COSTANZO, Patrizia (org.). I maestri raccontano… Cronaca di vita della scuola. Sant’Angelo a Cupolo e San Nicola Manfredi (1947-1973). Benevento: Edizioni Realtà Sannita, 2009.

SANI, Roberto. History of Education in Modern and Contemporary Europe: New Sources and Lines of Research. History of Education Quaterly, Cambridge, v. 53, n. 2, p. 184-195, 2013.

SANI, Roberto. Nuove tendenze nella ricerca storico-educativa. In: MACCHIETTI, Sira Sirenella, SERAFINI Giuseppe (org.). La ricerca sull’educazione tra pedagogia e storia. Lecce: Pensa MultiMedia, 2008. P. 67-75.

SANTAGIUSTINA, Anna; VIVANTE, Rossella. Fare storia in archivio. Cooperazione Educativa, Trento, n. 1, p. 58-61, 2003.

SEGA, Maria Teresa (org.). La storia fa la scuola. Gli archivi scolastici per la ricerca e la didattica. Portogruaro: Nuova Dimensione, 2002.

SERPE, Brunella. Gli archivi scolastici, la promozione e la valorizzazione del patrimonio storico-educativo in Calabria. In: ASCENZI, Anna, COVATO, Carmela, MEDA, Juri (org.). La pratica educativa. Storia, memoria e patrimonio. Macerata: Eum, 2020. P. 105-115.

SIMONE, Giulia; TARGHETTA, Fabio. Sui banchi di scuola tra fascismo e Resistenza. Gli archivi scolastici padovani (1938-1945). Padova: Padova University Press, 2016.

TUTTI in classe! La scuola in Umbria dall’Unità ad oggi nei documenti degli archivi scolastici. Catalogo della mostra documentaria (Perugia, 23 settembre 2010-8 gennaio 2011). Perugia: Archivio di Stato di Perugia – Soprintendenza Archivistica per l’Umbria, 2011.

VIÑAO FRAGO, Antonio. Educación y Cultura. Por una historia de la cultura escolar: enfoques, cuestiones, fuentes. In: ALMUIÑA FERNÁNDEZ, Celso Jesús (org.). Culturas y civilizaciones: III Congreso de la Asociación de Historia Contemporánea. Valladolid: Universidad de Valladolid, 1998. P. 165-184.

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Copyright (c) 2023 Creative Commons

Downloads

Não há dados estatísticos.